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发挥龙头辐射带动作用 携手成员校美美与共

巴蜀小学教育集团化办学结硕果

重庆市巴蜀小学校。巴蜀小学供图

????集团化办学是以一所名校为龙头,带动区域内若干学校,制定共同的教育发展目标,利用组建集团方式来运作,达到优质教育资源共享和均衡发展的一种办学模式和组织管理模式。

????如何让成员校能够体验、学习借鉴名校先进的办学文化、先进的师资理念、科学的管理制度与高水平的课程教学?一直以来,巴蜀小学教育集团(以下简称教育集团)秉?#23567;?#38598;团资源,共享共创?#34180;?#29305;色打造,内涵发展”的原则,积极发挥龙头校的辐射带动作用,遵循“文化互助,选点突破”的帮扶模式,在实践探索中全力助推两所成员校内涵发展,力求实现“各美其美,美美与共”的目标。

????搭?#25945;?#20419;进资源共享

????巴蜀小学作为渝中基础教育的一面旗?#27169;?#21150;学历史悠久,教学成果丰硕。近年来,学校始终秉?#23567;?#19982;学生脉搏一起律动”的教育理念,以立德树人为根本,用明德引领风?#26657;?#29992;情怀浸润心田,在长期实践中研究形成基于学科育人课程综合化评价成果,荣获2018年国家级教学成果特等奖,也成为了全国获此殊荣的第一所小学。

????在不断加快自身发展的同时,巴蜀小学倾力为两所成员校临江路小学和中山小学搭?#25945;ā?#38138;路子,促进资源共享,实现同生共长。

????目前,学校采用了“项目大使”机制,选择学术委员、青年骨干教师分别组建项目团队,专项负责,深入研讨。同时,利用现场办公、网络交流、联合教研等多样化形式开展工作。

????不仅如此,巴蜀小学?#20849;?#29992;“现场全开放,组队走出去”等方式,将学校的教育教学理念、管理经验方法、学术研究等优势资源与两所成员学校融通共享,校内资源全开放,校外资源齐共享,打造学习、交流、进修的资源共享?#25945;ǎ?#22823;力助推两所成员校实?#20013;?#21457;展。

????去年11月12日,由?#26412;?#24072;范大学和中国经济改革研究基金会共同主办的第四届中国教育创新成果公益博览会在珠海开幕,成员校之一的临江路小学携“临江‘礼’好”小学礼仪教育?#25918;?#21442;展,展示学校近年来在文明礼仪教育中取得的成果。“很感谢教育集团邀请我们一同参加这次盛会,为学校提供了一个难能可贵的展示交流?#25945;ā!?#23398;校校长俞慧嘉说。

????教育集团自成立以来,先后组织两所成员校管理层及骨干教师赴?#26412;?#24072;范大学、上海市实验学校等名校培训学习。同时,安排巴蜀小学德育、语文、体育、PBL(项目式学习)项目、评价专项骨干教师以及加拿大?#24459;?#22823;学实习教师团队深入成员校交流经验。此外,教育集团还组织两所成员校管理层及骨干教师开展管理培训、教学研修、座谈交流、师德建设、课堂教学与教师培训等形式多样的教学教研活动,让成员校在教育集团搭建的资源?#25945;?#19978;快速成长。

?????#24052;?#30772;打造特色?#25918;?/p>

????每所学校?#21152;?#33258;己的风格和特色,这也是每所学校的文化?#33258;獺?#22914;何让成员校的文化?#33258;谈?#21152;深厚?为此,教育集团立足两所成员校的实际,采用“选点突破”的工作策略,大力挖掘成员校内部潜力和发展基础,找到两校?#25918;?#21457;展突破口并加以推进。

????其?#26657;?#25104;员校临江路小学借助教育集团优质教育资源,坚持以办“学生快乐、教师幸福、群众满意”的教育为宗旨,高度重视学生文明礼仪教育,通过不断探索实践,形成了“习礼成品,为学成德”的办学理念,构建起“临江‘礼’好”礼仪教育体系,让全校学生于无声处学礼仪、细微处讲礼仪,争当“知礼、善学、能?#23567;?#30340;“临江好少年?#34180;?/p>

????针对另一所成员校中山小学的办学特色,教育集团则采用了以PBL的方式帮助学校打造“寻根之旅”校本特色课程,进一步丰富学生的学习生活,激发学生热爱生活、热爱学习的热情。教育集团相关负责人表示,该项目有效促进了成员校课程特色建设,丰富了其课题研究的物化成果,聚集鼓舞了骨干师资,同时也为未来双方的长期合作奠定了坚实的基础。

????学校的发展要遵循教育规律,需要长期积累、厚积薄发,集团化办学更应如此。未来,巴蜀小学教育集团将?#20013;?#21457;挥龙头校的“领头羊”作用,继续夯实成员校之间的文化互助共同体,强化学校文化建设,着力让集团化办学引领每一位学生幸福成长。记者 刘 侃

编辑:洪滔
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